ゼミナール研究は、自分の興味・関心のある現代社会の課題を探究し、その解決策を考えることを目的としています。「将来様々な分野や組織で活躍する人材になる。」という視点から事前研修と留学を通して、計画的に研究を進め、報告書にまとめ提出します。
　 第１回ゼミナール研究は、８月９日（金に、Ａコースは午前、Ｂコースは午後の時間帯に分けて、都立中央図書館で行いました。
　 はじめに図書館職員の方から「レポート・論文作成の手順」、「資料の探し方・レファレンスサービス等」についての講義を受けました。次に、ゼミナール担当者との個人面談などを通して事前に準備した「研究テーマ」に基づき、図書館内で関係図書を探したりパソコンで検索したりしました。その後、４～５人が一組のグループとなり、各自で作成した「研究テーマ設定と資料探し」を基に、それぞれが発表し、協議しました。また、「ゼミナール研究アウトライン」の作成にも取りかかりました。
　 研修生は、ゼミナール研究を始めるに際し、適切な研究テーマの設定、情報収集技能の習得について学びました。また、協議を通して、多角的な視点を得て、自己の研究テーマを客観的に捉え、見直していくことができました。

　午前９時３０分から正午まで、東京都教職員研修センターの視聴覚ホール等で、第８期生を対象とした異文化オリエンテーションを開催しました。
　 このオリエンテーションは２部構成で、第１部は、「経験者が語る異文化理解」というテーマで、青年海外協力隊での活動経験のあるＪＩＣＡ職員２名による講義がありました。お二人からは、現地の人に受け入れられるためのコツや困難な場面での対処法など、海外留学に向けて極めて具体的なアドバイスをいただきました。質疑では、研修生からは、留学中に壁にぶつかったとき、どうしたらよいか等についての質問がありました。
　 第２部は、ＪＯＣＡ職員による異文化シミュレーションがありました。研修生は８グループに分かれ、二つの異文化の疑似体験を通して、相手の文化を理解するだけでなく、共存していくためには、どうしたらよいかを考えることができました。
　 オリエンテーションを通して、研修生は異文化を理解することの難しさや大切さを学び、次世代のリーダーとして何が必要かを考え行動していくきっかけとしていました。

　体験型英語学習施設TOKYO GLOBAL GATEWAYで英語を実践的に学びました。プログラム前のチーム・ビルディングで、チームのメンバーと１日行動を共にするエージェントとが自己紹介やゲームを通して結束力を高めた後、四つのプログラムを受講しました。
　 「キャンパスゾーン」では、海外留学での日常生活の場面を想定して、スクールキャンプの申込み、文具や教科書の購入、食事の注文に挑戦しました。
　 「留学体験」では、オーストラリアクイーンズランド州立学校の教員による授業を受けました。ペットボトルを使った車の製作やゴム風船を利用して推進力を生み出す実験に楽しみながら取り組んでいました。
　 「マーケティング」では、自分たちが選んだ飲料の有効な宣伝方法などの戦略を考えて発表をするという活動をしました。チームごとに商品について、ターゲットになる消費者を想定し、分析をしながら意見を出し合いました。
　 「SDGs（地球の17の目標について考える）」では、地球規模の課題を自分のこととして考え、どのように目標に取り組んでいくかチームごとに協議し、解決策を提案しました。
　 全てのプログラム終了後の振り返りでは、各チームが何を学び、何を考えたかを語り合い、チームで共有しました。
　 TOKYO GLOBAL GATEWAYでの学習は、英語によるコミュニケ－ションを体験するだけでなく、留学体験やマーケティング、地球規模をテーマにした学習などを通して、自分たちが取り組まなければならない課題、身に付けなければいけない力などについて、改めて考えていました。